COOPERATIVE MOBILITIES
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COMMUNICATION et Médiatisation / DISSEMINATION
RÉUNIONS de concertation / TRANSNATIONAL MEETINGS
PRODUCTIONS / OVERVIEW ON PROJECT'S DELIVERABLES
LECTURE SUR UN TÉLÉPHONE: dézoomez votre navivateur (à 50%) et orientez l'écran dans le sens paysage / READING ON A SMARTPHONE: Zoom out your browser and rotate the screen to landscape
Six mobilités sont prévues (LTTA ou, pour nous, coopérations localisées).
Les élèves invités à voyager fournissent en contre-partie un compte-rendu des activités d'appui au projet organisées dans leur école et/ou préparent des contenus destinés à permettre la mise en oeuvre de leçons ou travaux pratiques transnationaux dans le cadre du voyage d'étude.
Pupils who are invited to travel provide in return some overviews of the project support activities carried out in their school and/or they prepare content intended to allow the implementation of lessons or transnational practical work in the framework of the trip stud
C1 & C2 AGENDA: SEE BELOW
TO BE FOLLOWED C4 ...ET AU DELA - C5 DANS TOUT LE ROYAUME - C6 PETITE PLANÈTE
SOON:
SCHOOL YEAR 2024-2025 (SECOND PEDAGOGIC PHASE)
C3 and C4 COOPERATIVE STUDY TRAVELS
SWITHOVER PERIOD : MOBILITY TO CLUJ-NAPOCA
C3 ROUMANIE / ROMANIA WP2 AUX FRONTIÈRES DE L'INCONNU + WP4 STREETINTERVIEWS
MAIN TOPICS AND ACTIVITIES:
La coopération localisée en Roumanie permet d'accélérer la dynamique de production de vidéos dans un cadre transnational et d'explorer les frontières intérieures (dans nos société, entre le Connu et l'Inconnu, etc.) tout en constituant la dernière date-butoir pour échanger des travaux réalisés localement par les partenaires dans le domaine du sous-projet M2/WP2 (portant sur l'inclusion d'élèves étrangers, les migrations et tout ce qui concerne les flux au travers des frontières).
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CLICK ON THE BALLOONS TO ACCESS TO C3 REPORT, RELEVANCE AND QUALITY CONTROL PAGES IN NBE+ |
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PROGRAMME / Coopération localisée C3 - VERS L'INFINI (dominante : le module WP4) : voyage d'étude à Cluj-Napoca, pour y étudier les frontières et les flux dans une région très riche de sa diversité culturelle mais dotée d'une forte identité (la Transylvanie) et dans une grande cité universitaire ouverte à l'accueil d'étudiants (venus d'Europe et du monde entier, mais aussi parfois d'un étranger proche : la Moldavie). Il s'agit aussi d'aborder les limites entre le rationnel et ce qui ne l'est pas, l'Histoire et la Mémoire, en explorant le patrimoine roumain. Les enseignant.e.s se concertent en marge de l'échange pour assurer le contrôle qualité (WP1) et préparer le lancement effectif des mises en ligne dans le site Be.Bo.Pexplorer dont on prévoit qu'il commencera à être garni avant C4 puis qu'il sera alimenté régulièrement. La question de l'inclusion et des frontières culturelles est évoquée au travers de la danse ((WP5) grâce aux élèves du lycée d'accueil qui interprêtent et font participer les visiteurs à des danses inspirées du patrimoine de la communauté Rom à laquelle certain.e.s appartiennent. AGENDA: The third mobility consists essentially of cooperating to implement a great number of street interviews made in a transnational framework and to develop deeper the studies centered on the borders between "us" and "the others" (migratory and touristic flows) ; it is also a step in the FOLLOW UP process held by the project holders and a convivial moment (with inclusive ballets). |
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| FIND C3 INTELLECTUAL OUTPUTS HERE, IN THE "DELIVERABLES" PART
C3 was implemented from the 4th to the 8th of November, 2024 < LES CYGNES GOALS / C3 TOPICS people and boundaries (students, toutists, Hungarian and Moldovan people in Transilvania) across the fontiers by cultural sharings including minorities local History : a young state in eastern Europe filming some rushes festive exchanges first transnational footages
FOR PROJECT HOLDERS : a big session of the plenar committees for the project monitoring Please find some other dancing results of C3 in the DELIVERABLES part (CLICKING THIS LINK); Note C3 report online and impacts are available in NBE+
THE COMMON DANCE PERFORMED AGAIN V |
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< MODERN TIMES |
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SCHOOL YEAR 2023-2024 (FIRST PEDAGOGIC PHASE) C1 and C2 COOPERATIVE STUDY TRAVELS FIRST GOALS according to the Project Reference: A5.1 Transnational training in Türkiye (C1): the external border of Europe, investigation of the Mediterranean area: Mare Nostrum or limes.
C1 TURQUIE / TÜRKIYE WP2 SUR LES FRONTIÈRES ÉGÉENNES MAIN TOPICS AND ACTIVITIES: the external boundaries (of the EU) La première mobilité consiste essentiellement à coopérer pour étudier les frontières entre "nous " et "les autres" au travers, en particulier, de l'appréhension des flux migratoires et touristiques ; c'est aussi la première opportunité de rencontrer "en présentiel" l'ensemble des partenaires et donc de dépasser les stéréotypes qui naissent invariablement du fait de la segmentation du monde en états-nations. PROGRAMME / Coopération localisée C1 - SUR LES FRONTIÈRES (dominante : le module WP2) : voyage d'étude à Çesme, pour y étudier les frontières et les flux, sur une interface double (entre l'UE et l'Asie, la mer et le continent). Les apprenants vont échanger des présentations et oganiser des débats sur les frontières, les réfugiés, le contexte de crise migratoire mais ils réfléchiront aussi tous ensemble sur la frontière entre "nous" et "les autres" et exploreront les effets locaux du tourisme international sur la valorisation du patrimoine. Ils danseront ensemble pour "renverser les barrières", chaque équipe présentant une danse de son pays d'origine (WP5). Les enseignants encadrant ces activités se concerteront afin d'améliorer la qualité du projet et de préciser ses modalités de gestion (WP1) et de préparer le développement ultérieur d'un site scientifique (WP3, coordination franco-turque). Les élèves feront aussi un atelier vidéo (partage de leur "expertise" par des étudiants français, préalablement formés, en vue de lancer le module WP4) et ils dessineront ensemble le logo ou le blason du projet. AGENDA: The first mobility consists essentially of cooperating to study the borders between "us" and "the others" through, in particular, the apprehension of migratory and touristic flows; it is also the first opportunity to meet "in person" the whole of the partners and therefore to overcome the stereotypes that invariably arise due to the segmentation of the world in states and nations. |
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CLICK ON THE CAT TO ACCESS TO C1 REPORT, RELEVANCE AND QUALITY CONTROL PAGES IN NBE+/ FIND C1 INTELLECTUAL OUTPUTS HERE, IN THE "DELIVERABLES" PART C1 was implemented from the 4th to the 8th of March, 2024 |
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GOALS / C1 TOPICS
frontiers and refugees (examples: crisis in Syria and the Middle East, conflicts in the Ancient Times or in the modern era...)
cultural frontiers: foreigners/aliens
in the context: local heritages and international tourism / sea and lands
festive exchanges (show of the local dances by each partner school, common ballet on Turkish music or song)
first video reports (a possible topic, a natural frontier: coastline)
FOR PROJECT HOLDERS : brainstorming on some financial aspects of the Quality Control WP1 and planning concerning the WP3
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C1 / FIRST COLLABORATIVE WORKS The drawing produced by the students will serve as a common coat of arms for the partners and will now appear on all official documents (correspondence, attendance certificates, media sites). The laurels recall the initial logo of the project, which remains in force for internal exchanges between project leaders and as a “brand” of the coordinator and the Be.Bo.P section on the Our European Office NBE+ site. The said laurels evoke the different empires and the status of borders, at their limits as well as within their vast territories, but they also allude to Greco-Roman civilization, studied by the target group in France, the country initiating the partnership. The rope relates to the naval specialization of the Turkish secondary school, organizer of the first exchange, and to the limit between the sea and the continent, natural but also political border, interface and dividing line. It also refers to the imagination of travel. The blades of the central windmill allude to ongoing transitions and feature the flags of the countries represented in the cooperation; they are arranged around a very “small planet”, a way of emphasizing that our world is faced with challenges that no nation can claim to meet alone. The twelve stars refer to the European Union, and more broadly to the need for solidarity and unity in order to support a transnational collaborative effort. |
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C2 LETTONIE / LATVIA WP2+WP4+WP5 SUR LES FRONTIÈRES BALTES
MAIN TOPICS AND ACTIVITIES:
European boundaries, strategic issues
La seconde mobilité consiste essentiellement à coopérer pour étudier l'impact historique et culturel du tracé des frontières en Europe et les conflictualités liées à cette question (aujourd'hui comme hier) ; c'est aussi le début des ateliers video tranantionaux destinés à former les appe,nants implqiués dans le projet de coopération en vue de les aider à écrire ultérieurement un documentaire et de le produire ensemble, travail dans le cadre duquel les "rushes" provenant de l'ensemble des Coopérations délocalisées seront utilisés.
AGENDA:
The second mobility consists essentially of cooperating to study the historical and cultural impact of the drawing of borders in Europe and the conflictualities linked to this question (today like yesterday); it is also the beginning of the cooperation in order to enhance video skills of learners and make them able in the future to write a documentary and produce it together, work in the framework of which the "rushes" from the ensemble of outing cooperative mobilities will be used.
